章節字數：1236 更新時間：24-01-08 15:11
我覺得最難上的課在周一，學生周末返校的第一天，因為這天很多學生打瞌睡，想也知道他們周末在家玩遊戲上網或出去玩了。大家周末都不會遵循上課時候的作息時間。
我一直都覺得學習是自己的事情，老師不能強迫學生學習，學生得自己喜歡上學習。以前在南洋學校時，我不怎麼管學生，學生不交作業上課打瞌睡也就是提醒一兩次。但是在盛興學校不行，老師必須提醒學生，要管理，不能不作為。
這點讓我很為難，要怎麼才能讓學生學習？我發現了個事實，認真學習的學生沒有那麼多違反紀律的事情，而不認真學習的學生就會有精力做其他雜事：上課睡覺、講話、不交作業、晚修亂串、攜帶違禁品、早戀等等，讓老師頭疼。
在處理這些違紀事情時，我還得注意師生關係，不能讓學生反感，不然在學情調查時學生會給我差評。
盛興管的很嚴，教室裏就有三個監控：前門一個，後門一個，多媒體內一個，很清晰，甚至能把學生座位上書本的字看得清清楚楚。之前上課，監控室專門有人盯著，在微信工作群裏通報，某節課某某老師的課有多少個學生趴桌打瞌睡聊天，具體到哪行哪列的學生。每次群裏有消息的聲音響起，我都擔心是不是自己的班被通報了。
好在現在沒有在群裏通報了，仁慈了很多。有要求班主任沒課的時候要進班巡查，並且拍照發班主任群裏。
學生不怕我，那些趴桌瞌睡的同學我讓他們站起來，他們理都不理我。班主任來巡查看到他們趴桌打瞌睡，會讓他們站起來，但是班主任走了，他們繼續趴桌。
我多次提醒，他們給我白眼，說我好煩，給我取外號“事兒媽”。我想了個方法，故意走到趴桌打瞌睡同學旁邊講課，把“小蜜蜂”擴音器開大聲。
講課時師生互動，我會事先說明點趴桌的同學起來回答問題，當我說“準備叫人回答問題了”，趴桌的同學會裝裝樣子抬一下頭。
今天是返校的周一，我猜到肯定上課一大片學生打瞌睡，果然如此。臨近期末我新課已經講完了，給學生講去年前年的市裏期末試卷，期末考試是市裏統一考試的。
組織教學，師生問候，喊起立上課時我都會提前聲明：上課想打瞌睡的同學，去教室後麵站，我不想老是提醒某某同學不要趴桌打瞌睡，而且多次提醒還被人翻白眼，說我煩。事先說明情況會好很多，當然還是有些頑固分子繼續無視我，這種學生是癩子頭，敢辱罵老師的。
後麵我想了個方法，讓趴桌睡覺最多的那一列學生來講解試題。本來是我在講解試卷，發現學生昏昏欲睡，既然他們不想聽我講，我就讓他們自己講，課堂要讓學生唱主角嘛。我講解試卷選擇題時，不僅會講對的那個選項為什麼對，還要講錯的選項為什麼錯，要求學生不能隻給出個對錯的字母，還要講理由。
點到那一列的學生一個接一個講題，我會補充。這一列輪完了，我會環視班級，並且大聲說，還有哪個同學趴桌，就找那個同學所在的那一列來講題。有些同學聽到我的話就不敢趴桌了，還有幾個頑固分子無視我，我就叫了趴桌最多的那一列來講題，然後那一列的同學就會生氣，譴責趴桌的同學害他們要講題。
這試卷我是上周留給學生的周末作業，今天周一講，也猜到了很多同學會沒有做，甚至試卷都丟了，所以上課也準備了多餘的試卷給學生。
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