章節字數：1487 更新時間：11-04-21 07:45
但萬萬沒有想到的是，畢業時，吳天然毅然回絕了校方讓他留校的決定。輔導員多次找他談心，說這是學校領導對他的關愛，並且說校方已經定下了要保送他在師大讀研究生。但天然的態度很堅決，他說他一定要回到家鄉，因為家鄉比北京更需要他這麼一個教書匠。多年以來，同學們仍感到吳天然做出這樣的抉擇是一個讓人解不開的謎。
天然的檔案下到省城，他又親自去要到了山陽市。山陽市人事局一看天然是北師大的高材生，大喜過望，就勸他留在人事局。市委辦公室的秘書長聽說此事後，又讓人動員他進到市委辦公室。但天然都一一回絕了。他的理由是，他學的是師範專業，想回到家鄉白河縣作一名教師，從而感恩於家鄉。最後，他縣城也不留，硬是一竿子插到底，回到了他父親的老家石門鎮。因為吳天然出生在白河縣城郊鄉的沙坪村，因此石門鎮應該是他父親的老家。不過，吳家的祖墳是在石門鎮的。
天然回到石門鎮後，隻在高中教了一個學期的語文課，學校就停辦了，整體合並到了白河縣第一高級中學。在準備去一高報到時，石門鎮的黨委書記史天立找到了他，勸他留在鎮政府工作。這史天立是他上高中時的班主任，他不好回絕，就留了下來。
鄉鎮辦公室的工作對材料的要求並不高。作為鄉鎮秘書，對天然來說，那文字工作更是手到擒來的活兒。除了給縣委、政府上報所需的材料外，他也負責給史天立撰寫講話稿。平時，還給中央、省、市三級黨報黨刊寫些通訊報道。憑他那筆頭子，命中率還是很高的。不到一年，就在報刊上發表了60多篇文章。1994年秋，他被調入白河縣委辦公室工作，任秘書科副科長。
縣委辦公室對材料的要求是比較嚴格的，雖然天然文字功底紮實，思路清、語言活，但撰寫嚴格意義上的領導講話稿對他來說還是一個新的挑戰。剛到縣委辦寫材料時，也的確有一點不太適應。
他就翻出辦公室曆年來的領導講話稿細細地品味，每天《人民日報》上的社論他也都認真地研讀幾遍。隨後，他又經領導同意，專門和督查室的工作人員跑遍了全縣的16個鄉鎮，深入到大大小小幾十家廠礦企業進行調研。半年後，他的公文水平明顯提高，他所經手的材料科長已經不再看了，可以直接交到管文字的副主任手裏。沒多久，副主任也不用看了，可以直接交到縣委常委、辦公室主任張大明的手裏了。
天然是個有心人，經過他的揣摩與分析，找到了撰寫公文、特別是領導講話稿的規律。第一條是要做好三個結合：上級的精神、基層的情況、領導的意圖。這樣寫不會跑題，保證一稿的通過率。特別是領導的意圖一定要揣摩透，因為材料寫得好與差，最主要的衡量標準是看領導是否滿意。
第二條是要做到三看：一看是誰來講，二看是在什麼場合講，三看講話的對象是誰。這樣考慮能保證文稿的針對性，比如縣委書記和縣長的講話特點就不一樣。前者講的大多是談形勢、提要求、教方法。後者則主要是安排工作、砸實任務，突出抓落實。場合不同，講話風格自然也不同。比如會議開幕式和閉幕式上的報告要求就是相差很大的。說到對象，也不難理解。比如對村支書的講話和對科局長們的講話，同樣的內容，同樣的領導，那講話的方式和風格是完全不同的。
第三條是要突出辯證法，這能顯示領導的思想水平。談實的不忘虛的，說近的不能忘遠的，總結成績不能忘記查擺問題。第四條講話稿原則上要歸納出三點意見，這能顯示領導的邏輯水平。這三點意見，放之四海而皆準。或者是增強信心、突出重點、狠抓落實了，或者是回顧與總結、形勢與任務、希望與要求了，或者是成績、做法與啟示了等等，等等。天然研究了一番，感覺三點就是好，就是妙。兩點太少，四點又太多。
有上述這四條心得，很短時間，天然就成了材料方麵的專家，在白河縣委辦公室被譽為文字殺手。他也成了縣委書記朱永勝的得力助手。
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