章節字數：2607 更新時間：11-11-13 08:04
輕輕的我走了，正如我輕輕的來。揮一揮衣袖不帶走一片雲彩。依稀記得這是徐誌摩先生最出名的一首詩了，讀了很多遍，也背了很多遍了，可每次讀的時候，總是會給人一種莫名的感動！也許這就是回憶，不留痕跡的痛！
福利院裏有一個曾令所有老師都為之煩惱過，心痛過，感動過的孩子就要走了。來收養的是一對中年夫婦，這對中年夫婦隻願意收養一個孩子，那就是天生失聲的梅升。梅升現在也算是個小有名氣的名人了。梅升出名是因為他能夠彈出一手好的鋼琴。是在一次福利院義演舞會上，梅升才名揚於世的。那次福利院的老師本來隻是讓梅升上去練一下手藝罷了了，畢竟他以後還要在別人的麵前表演的，如果這個時候膽怯了，那福利院老師對梅升的教育方法恐怕又要有所改變了。其實福利院老師對梅升的鋼琴技藝還是很有相信的，那天來參加舞會的都是一些愛心人士，節目都是福利院的孩子表演的，所以不可能像大劇院裏那樣好看，但是來人都是一些愛心人士，那自然不會過分的在意演出的內容，節目不在好，有的看就挺好，有總比沒有強！可真當梅升彈起鋼琴時，一開始並沒有多少人在意，可是鋼琴那洋洋灑灑的琴聲響起全場，所有人都被震驚了，梅升的琴彈得太好了，好並不是因為梅升琴聲裏流露出來的技藝，而是感情！對，感情！那種令人難以啟齒的感情！梅升那是間接性的把死氣沉沉的鋼琴富裕了新活的生命！梅升也因此一戰成名！
當福利院老師滿心歡喜的把，有人要收養梅升的事情告訴梅升的時候。梅升的反應大大的出乎福利院老師的意料。
當時梅升正在琴房練琴：“梅升，今天有人要領養你哦！”
梅升很鎮靜的抬頭看了看那個年輕的女老師，然後打了個手式：“侍天籟也和我一起嘛？！”年輕的女老師看到梅升打的那個手式，臉龐上笑嗬嗬的表情一下子就僵硬了。最讓福利院老師頭痛的事情終於還是發生了，雖然福利院老師早就預料到了這種結果，可當事情正在發生的時候，還是很讓人不甘的。老師呆呆的站立在梅升的旁邊，仿佛石化了一般。梅升衝著老師露了個甜甜的笑容，然後琴房裏重新又響起了那悠悠揚揚充滿感情的鋼琴聲。梅升的態度很明顯‘侍天籟不去，那我也不會去！’，這麼多年下來，老師不是不知道梅升的脾氣秉性，梅升的意思老師怎麼可能不知道呢！隻要梅升決定的事情，那外人想要改變，那基本上是不可能的事，幾乎比登天還難，除非除非侍天籟去說情，還有那就隻有梅升自己改變主意了，可從領養這件事上看，想讓梅升自己改變主意，那根本就是不可能的。所以福利院老師眉頭微微一皺，轉身離開了琴房。
福利院老師離開琴房以後，並沒有直接回她的辦公室。而是徑直去了圖書館。福利院老師是去找侍天籟的，侍天籟有個脾氣秉性福利院老師也是知道的一清二楚。侍天籟喜歡讀書，每天除了練聲和梅升在一起外，那就隻剩下讀書一件事了。如果不出意外，在圖書館肯定能夠尋得到侍天籟。正所謂鹽水點豆腐，一物降一物！羊毛出在羊身上，既然梅升的那一條路行不通，那就隻有走侍天籟這一路了。
圖書館和琴房相隔的並不是特別的遠，從琴房到圖書館，隻要經過一個拐角就可以了，所以福利院老師從琴房出來，不一會就到圖書館了。
圖書館不大，也是二十幾個平方米左右的樣子，圖書館裏麵橫放著兩個書架，為了讓書多放一些，所以書架做得特別的簡介，是用幾塊長方體拚接而成的。圖書館的左邊有一個簡易的窗戶，窗戶兩側各放了一塊長方形的板凳，兩板凳中央是一張長方形木製的桌子。
一提到這個圖書館，那就不得不提福利院的院長了。因為福利院裏麵的孩子，大都都是一些智力上有殘缺的孩子，所以教育部在基建這個福利院的時候，本就沒有打算給它弄成一所正真學校的樣子，所以類似於圖書館一類的設備一開始是沒有的。可福利院新來的院長不幹了，院長強烈的要求：“他們都是孩子，而且他們這些孩子比之正常孩子還要不幸！所以我們更要想方設法的去補償他們，雖然他們不是我們親生子女！如果這眾多孩子之中有一個是你們的孩子，那你們還能夠這麼理直氣壯的說不建嗎？！”院長說的很在理，可現實畢竟是現實，理想是美的，可現實的殘酷比之戰爭還要恐怕一倍呢。最後經過院長和教育部艱難的溝通，最後終於給他們多弄了一件屋子以作圖書館之用，不過這個圖書館迷你了些罷了——一個二十幾平方米的小屋子，外帶一個簡易的窗戶。
圖書館現在除了侍天籟以外就再也沒有其他人了，侍天籟此時正一個人靜靜地坐在窗戶邊，手裏抱著一本厚厚的牛皮書在那認認真真的研讀呢。因為圖書館比較的迷你，所以老師一眼就看的了一臉認真的侍天籟。
福利院老師也不拐彎抹角，直接開門見山道：“天籟，老師都知道，你是個好孩子。你也知道我們福利院的情況，這次梅升要被人領養了！”福利院老師說到這，不知是刻意的還是無意的停了停，侍天籟看著老師的眼神有些驚訝，但是驚訝了幾秒鍾就又恢複了如死水一般的平靜。
侍天籟咬了咬牙，然後接著老師的話說道：“您是希望我去說服他是嗎？！”侍天籟現在發音已經很好了，如果不認真的去聽，是不會發現有什麼不一樣的地方的。
“天籟，老師隻是……”福利院老師看著侍天籟那無辜的眼神，有種想說卻又難以啟齒很無力的感覺。
“老師，那您想過我的感受嘛！有想過嘛？！”侍天籟一邊看著手裏厚厚的牛皮書，一邊很平靜的說著，語氣是那麼的平淡，甚至於平淡的有點不符合她的年紀。
侍天籟心裏也渴望有朝一日能夠被別人領走，這種渴望是發自內心的。並不是因為在福利院不好，也不是福利院對他們不好。相反福利院對他們都很好，照顧的也是滿好的。隻是他們的那種渴望，不是物質上的，而是精神上的。他們渴望自己出去看看，自己出去走走。是沒有福利院枷鎖的那種，就像一隻不小心折翼了的老鷹想要重反藍天那般的渴望。也許侍天籟有幾乎被人給領養，可侍天籟希望和梅升一起，就像梅升希望和侍天籟一起一樣。如果梅升堅持，那自己被一起帶走的希望就很大了。可同樣的，梅升有可能也會因為自己，從而失去被領養的寶貴機會。侍天籟的心在打架，血在緩緩的留向全身。
福利院老師聽著侍天籟那平淡的語氣，看了看低著頭看書的侍天籟，福利院老師起身向門外走去。就在福利院老師剛剛出門，侍天籟的聲音傳來了：“老師您放心吧，我會去說服他的！”福利院老師呆立在了門外，耳邊重複著侍天籟剛剛那無比平靜的聲音，不遠處是悠悠的鋼琴聲！
侍天籟把頭撇向窗外，一顆眼淚還是沒有爭氣的落了下來，悄無聲息的滴落在牛皮書的封麵上，牛皮書的封麵上是兩個強有力的大黑字——舍得！
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