正文  第44章國外的語文課

章節字數:1068  更新時間:11-11-09 17:35

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    我看著眾人一副呆愣樣不由得感歎懷才果然就像懷孕,時間久了才看的出來啊這句話果然說的沒錯。老師也不知道說我什麼好,就在這時下課鈴聲響起眾人立馬衝出教室一個比一塊。我瞄了瞄留在教室的人寥寥無幾,隻有我的同桌忍足,跡部和我,我歎了一口氣與其在這屋裏和跡部幹瞪眼還不如去抄筆記。我哦立馬座了下來,左手托著下巴,筆尖在作業紙上隨意地滑動——睡意又悄悄地爬上了眼睛。周圍的事物都模糊了,隻有作業紙上的大黑字格外刺眼。還是休息一下,就一下,清醒後一定認真學習——眼皮悄悄的合攏了,又惺忪地打開——我還得完成我的筆記!又提起筆,在紙上毫無控製地滑動著。睡意已侵占全身,我命令自己——不能睡著!不能睡著!但身體已經完全不受我控製了,它悄悄的向床上移動,嘴念叨著:“休息一下,就一下,清醒後一定認真學習!”但醒來後已是上課了。

    睡意竟又出現在了語文學課上!老師在講台上津津有味地講解習題,睡意也在爭分奪秒地侵占我的身體。我深知這是多麼危險,一旦睡著……可那一大串一大串的文字就像和懶蟲商量好了一般,讓我的眼皮悄然合攏,在一片漆黑下,我甜甜地失去了知覺。醒來已是語文老師站在講台上。

    愛呀!生活沒什麼大不了開心就好!這節是語文課,說實話這語文課還真不錯,日本的語文教育在二戰以後經曆了翻天覆地的變化。二戰前,日本語文教育在教育觀念、教學方式上與我國傳統教育觀念非常相似。1947年日本公布《學習指導要領》,明確地將“通過聽說讀寫的學習,使學生獲得在各種場合中熟練運用語言的經驗”作為語文教育的總目標。

    日本目前發行量最大的《光村圖書》小學語文教科書,更是提出了這樣的編輯方針:一、適應學生在21世紀生存的需要。二、尊重發揮每一個學生的個性。三、徹底體現、保障語文學習的基礎性和基本要求。四、讓學生有興趣地自覺投入到學習活動中。編輯目標是培養學生的思考力、判斷力、想象力和表現力

    想當初我們上初中的時候很羨慕國外的語文課,比如說美國吧,對美國大學入學對寫作要求非常高,但很多中學都不設專門的寫作課程,而是通過閱讀各種體例的作品、寫書評等來鍛煉。至於語文課上讀什麼書,也由任課教師自己開書單,無論教育部還是學校,都不會印發統一教材。

    從古希臘故事《特洛伊》《奧德賽》,到莎士比亞的《哈姆雷特》,再到《安妮日記》《罪與罰》和《蠅王》等,都是學生經常被布置閱讀的著作,還要按進度在課堂上討論。,美國一些學區大膽引進了“工作坊”式的語文教學法,學生自己選擇想讀的書,並跟同學分享。語文老師說:“學生無論讀《哈利·波特》還是狄更斯的作品都無所謂,關鍵是在信息時代保持閱讀的習慣。”

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