章節字數：3231 更新時間：11-12-24 16:30
三個多月前，他成了苒苒的老師。苒苒是誰？是小布娃娃的華文名字，舍墨親自取的。
舍墨當老師相比靜空大師以及迪藍，最大的不同就是：他做事信奉團隊作戰。他既然要幫這個孩子，就一定會盡全力，他不認為自己一個人能教好苒苒。
舍墨曾經疑惑華國的一句俗語：“一山不容二虎。”在濟德，每個孩子都是驚才絕豔的“猛虎”，大都特立獨行，奉行自我強大。舍墨提出：如果兩隻老虎合作，結果會如何？結果就是，431五隻超強猛虎一條心，打造了濟德曆史上的一段傳奇。舍墨的理論：智慧+合作+力行=戰無不勝、無堅不摧。
舍墨一聲召喚，其他4個431的成員都放下星國各自的博士課題，請了兩個月的假積極奔赴教書育人的一線，還沒有開始當老師，內部就已經先為教育取向“打”了起來。是按東方“仁義禮智信”的目標培養出有道德的人，還是培養出符合西方社會“適者生存”打敗別人而生存的人呢？
過去有教育專家討論：若是孔老先生碰上自詡為太陽的尼先生，尼先生就是一流氓，手裏拿一把刀，我不和你講理，什麼禮義之邦，一刀捅死你完了。這世上要都是孔老先生，有一個尼先生就稱霸天下，因為打不過人家。所以呀！你想把孩子培養成為孔老先生式的思想家或找到個人實現的教育路線，他沒法生存。你要想教他生存技能，境界又上不去。
在華國，一個出生貧下中農的苦孩子，一層層地淘汰上來，得“殺”多少人才能進大學，最後曆經千辛萬苦成才，而性格不扭曲，這概率極小。性格要想不扭曲，孩子的童年必須得幸福。但童年幸福的人意誌又比較薄弱，唉！矛盾呀！這孩子還怎麼教？
在4個星國來客吵得不可開交之時，舍墨一介紹苒苒的情況：你們看，這個孩子不求讀大學、不求出人頭地，她不會寫字、不會算數、不喜歡陽光、不喜歡人多……總之N多個不。介紹完了以後，大家反而敢教了。
從此在燕宿寺的後山，苒苒和舍墨趴在桶道裏，經常可以看到超自然現象：
“苒苒，那是七色彩虹。”
“苒苒，快許願，那是流星。”
“苒苒，星星們出來了，快去摘星星吧！”
……
孩子幸福的笑著，捧著一堆自己親手摘下的星星，有藍色的、紅色的、綠色的、黃色的……然後，抱著星星在舍墨的懷裏甜美的睡去。
迪藍這時會準時“出現”：“謝謝你們為Angel做的。”然後抱著熟睡的苒苒回家。
每次看見迪藍抱苒苒回家的背影，431的每一個成員心裏都感動得想流淚，人工彩虹之類的小把戲對於他們來說，是小兒科，真正應該感謝的人是迪藍。他們幾個是何等聰明的人，迪藍的付出他們不用看也能體會。
迪藍金發碧眼的外國人，怎麼會有一個華國的孩子？而且迪蘭看上去隻有二十五六歲，怎麼會有苒苒這樣已經11歲的女兒？戴著夜視鏡，他們幾個能看到苒苒的臉，立刻明白為什麼苒苒隻喜歡躲在黑暗裏。431除了舍墨都是華國人，他們的感觸比舍墨還要深，苒苒是他們華國的孩子，卻被一個外國的爸爸守護著，他們都對自己說，苒苒是我們大家的孩子，我們應該盡一份力的。而且在苒苒的教育上，他們也找到了很多他們童年失去的東西。對於這份老師的工作，每個人都用心的、感動的、快樂的在做。
苒苒進步很快，她已經能區分不同的顏色，也開始不怕431的其他成員。
自詡“美學大師”的時尚達人安翔，為孩子設計了很多漂亮的衣服，尤其是漂亮的頭巾和麵紗
“苒苒，這可是阿拉伯公主穿的衣服哦，你也是公主。”
有道是“工欲善其事必先利其器”，傲晴發揮機械的本專業，把大家的夜視鏡全部改良過，既然孩子喜歡黑暗，我們大家就在夜裏教她。傲晴是攀岩和登山的高手，這些年把星國的幾個高峰都征服了一個遍，她想教苒苒勇氣。於是經常大半夜的，就會看見有一大一小背著器具要去攀岩，後來傲晴還帶苒苒去爬山洞，野外生存的一套也盡數的傳授給苒苒。
舍墨每天的“課程”就是給苒苒講故事，苒苒的思維和接受能力與普通人大不相同。如果你給她講醜小鴨變天鵝的故事。她會問什麼是醜小鴨？什麼是白天鵝？當舍墨找到圖片，讓苒苒理解完鴨子和天鵝的區別以後。苒苒又會疑惑“醜是什麼？”美和醜怎麼定義呢？舍墨發現他的教書生涯每天糾結的很多是哲學問題，壓力大呀！
舍墨為了讓“教學”更加生動，跑到村裏去找小朋友惡補了很多兒歌，想在歌聲中讓苒苒感受到生活的樂趣。一個月下來，舍墨的歌藝大漲，但是依然無法阻擋苒苒對於眾多歌詞的迷惑。例如《上學歌》，苒苒一個勁的問上學是什麼？這個問題實在難住了舍墨，舍墨沒有讀過小學和中學，當年是直接就到大學讀書，這上學是什麼？要讓自己怎麼回答呢？
舍墨發現，自己對於小朋友們的上學生活，實在是太缺乏體驗了，苒苒的很多問題他根本無法回答。於是乎跑到桃源小學強烈要求就讀小學。當校長看到已經1米76的舍墨要來讀小學時，無比驚恐中。舍墨意識到自己再怎麼扮低調，讓他去裝成一個小學生，光想想那可愛的校服穿在自己身上的樣子，就知道是一件過於高調的事情。於是乎，舍墨隻能忍痛放棄就讀小學的想法，轉而到了桃源中學讀初中一年級。
為了能讓舍墨變成一個普通的初中生，慧篤給舍墨剪短了頭發，話說剪發時，舍墨心中那個忐忑，他一再提醒慧篤不要把他剃成光頭。剪出來的效果，的確沒有成光頭，但是隻比光頭多了半寸的頭發，就像剛從牢裏放出來沒有多久的樣子。慧篤還滿意的說：“經典的毛栗頭。”迪藍專門給舍墨準備了一個綠色的帆布單肩包，上麵秀著一顆大大的紅心，結果舍墨背到學校裏，被同學們告知那是40年前流行的款式。一問才知道，聽說迪藍要書包，李大叔可是把自己兒時的舊書包捐獻了出來，他一直以為老外最喜歡這種古董。
舍墨依舊奔跑著，燕宿寺離桃源中學，走路有一個小時的路程，如果是像舍墨這樣一路跑著去，半個小時就能到。舍墨不是擔心會遲到，他每天起得很早，他是很喜歡這樣在晨光中奔跑的感覺。
“王老師早上好！”舍墨蹦蹦跳跳的就來到了桃源中學。
“早上好。”王老師禮貌的點頭，看著舍墨這樣早就到學校，欣慰的說：“舍墨，懂得笨鳥先飛的道理，不錯不錯。”這個舍墨同學，15歲了才讀初中一年級，想當年，他作為桃源中學第一大才子，15歲都讀到高一了，人與人之間的差距怎麼這樣大呢？不過聖人雲：“有教無類”，身為舍墨的班主任，一位偉大的教育工作者，他一定會好好輔導這名差生的。一個補課計劃表在王老師的腦海裏出現。
舍墨正在聚精會神的聽著思想品德課，他過去從來不知道原來思想品德也可以開課的，這門課裏有太多他搞不懂的地方，所以他隻得勤能補拙，用心聽。就在這時，有人碰了一下他的背，一張紙條遞來。舍墨熟練的接過，然後瞟了一眼，上麵寫著“五花”，馬上微微側頭，給最後一排的小明一個“明了”的眼神，然後迅速的遞給前麵一個又白又胖的同學。
舍墨現在已經能熟練的做好“傳紙條”的中間人，過去他一直認為一個短信就可以搞定很多事情，到了桃源中學才知道，這個世上還有一種叫做紙條的原始通訊方式。至於那個“五花”，“黑芝麻餅”（一滿臉雀斑的MM）之類這樣經典的外號，讓舍墨明白自己的智慧是多麼的有限。
而舍墨的同桌小胖同學，絕對一高人，他已經修煉到不用手支撐，隻是頭略為低下，就可以保持看書的姿勢睡覺的境界。若不是他有時打出鼾聲，連舍墨都會誤以為他在看書。這樣的“高人”也有失手的時候，例如他的鼾聲提醒了老師要讓他回答問題。這時，舍墨就會以救人於危難的英雄形象出現，小聲的告訴小胖同學問題的答案。每次涉險過關後，小胖同學對舍墨那個感激涕零呀！一口一個兄弟的叫。
舍墨原以為身高會成為他和“小朋友”們打成一片的劣勢，沒有想到經常放學，會有“兄弟”約了他一起要去教訓隔壁班的男生。他一般不會介入到這樣的“江湖恩怨”中，隻是有一次幾個別班的男生衝上來就要打小胖，身為小胖的同桌加兄弟，他不能眼睜睜的看著小胖就這樣壯烈掉。所以略為出手的保護了一下小胖。沒有想到，在目睹過他英勇救胖的颯爽英姿以後，第二天，他就收到了女生給他的信。
“這是什麼？”舍墨打開一看，才知道自己收到了傳說中的情書。
“兄弟你賺到了，是高我們一級的妞，身材很不錯喔。”小胖笑得那個眉飛色舞。
呱呱……一群烏鴉在舍墨頭上飛過。現在的小孩都這樣早熟的嗎？他第一次發現原來自己已經老了。
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