章節字數：1494 更新時間：13-11-28 11:55
可不就是眼熟嗎？現在還大喇喇躺在院長辦公桌上的那個水墨畫中的男人不就是眼前這位麼？
老考究教授大人不清楚眼前這位，場麵上走動了幾十年的院長大人卻是知道的。之前莫不是秦校長跟這位所謂的高先生一道過來，又有海教授在一旁用學術的眼觀評價安諾的作品，他也不會就這樣收一個沒有經過正規考試的特邀生。
秦校長待在港大的時間比院長大人的年紀還長，教過的學生什麼膚色品種都不差，曾在香港律政司擔任顧問，幫助製定香港的各類行文條款法律法規。秦校長本人也就同那些法律書籍一樣，又厚又磚，絲毫沒有什麼情麵可講，一切按律法按規定按案例辦事。能請動這樣的人來走後門是一件非常了不得的事。就好像一個能讓母親把自己兒子毀容的人一樣牛逼。
所以盡管不是很清楚這個高先生到底是何方聖神，但是本著能請動大佛的人也絕對不是什麼掃把星的原則，還是先供著這尊小的。
“原來是高先生，”陶院長忙不迭迎上去，與他親切的握手，然後笑著跟老考究介紹：“老胡，這就是安諾的監護人，高先生。”
老胡教授向來是追求藝術為己任，完全就看不上那些人情世故，就算是特首的兒子來了，這樣羞辱他羞辱藝術也同樣不能容忍。若是要放任這種學生倒不如他自己卷鋪蓋走人，免得看著糟心。
“監護人不過是半大的孩子，也難怪那小子目無尊長。”老胡教授吹著胡子瞪著眼，掃了高誠一眼，硬邦邦的丟下這麼一句。
“老胡！”真是不看場麵的老頑固！陶院長立馬嗬斥住胡教授，心理吐著槽，真是哪壺不開提哪壺。
高誠倒是無所謂，好脾氣的保持紳士的微笑，一步一步踱到院長的辦公桌前，好像是在欣賞安諾的兩幅畫。
老胡教授憋著火，又礙著陶院長的態度，想著反正是處分都要下了，也沒他什麼事了，於是扔下一句：“你們慢聊，我先走了。”就想走人。
“教授以為，什麼是藝術？”高誠一個問題率先止住老胡教授的步伐，不等他給出答案高誠自己先一步回答到：“若是我沒記錯的話，官方的解釋是通過塑造形象以反映社會生活而比現實更有典型性的一種社會意識形態。”
“高先生好記性。”為了不使場麵過冷，可憐的陶校長擔任起了托兒的角色，應承的高誠的話。
“那請問胡教授同意這一觀點麼？”
官方都搬出來了，老教授隻好硬著脖子點頭。
“這句話是不是說，藝術是反應社會生活的社會意識形態？”這句反問其實完全沒有意義，無非就是進行了一下簡單的縮句練習而已。
老教授也隻能點頭。
高誠見得到了肯定答案繼續玩文字遊戲：“換句話說，藝術就是用某種社會意識形態，而他的目的是反應社會生活，我說的對麼？”
被繞暈的藝術家覺得這句好像也是沒什麼問題。
“社會主題：性感，”高誠拎起那副話：“意識形態：繪畫。我完全看不出這幅畫哪裏出了問題。”
“啪啪啪”牆頭草陶校長鼓掌，能將一個抽象的主觀評價扭轉成客觀事實，實在是高段位：“真是精彩。”
確實精彩，而老胡教授的表情也很是精彩，“可是這跟課題要求不符。”
“我記得您是一個開明的藝術家，而不是死板苛責的官員。”一句話堵上去，讓老胡教授啞口無言。在藝術界自然是以藝術為主，不用拘泥於那些條條框框。
“哼，教了這麼多年書，也沒見過幾個像安諾那樣連題目都看不懂的學生。”就算是敗下陣來了，胡老教授還不忘再扔一耙子過去。
“我反倒覺得安諾是一個聰明的孩子，懂得揚長避短。您再看看那副素描，毫無生氣，死氣沉沉，隻有一個映像沒有一點靈魂，實在是拿不上太麵的東西。”打一巴掌給個甜棗的典範，同時，又一次偷換概念，把安諾小小報複性的畫當做學藝不精的作品來看待：“也難怪教授如此生氣，以後還請您多多教育。”短短幾句話，胡老先生麵兒也足了，安諾也不用給處分了，看樣子那作業也會有個好分數。果真是一個居家旅行必備良品啊。
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嗷嗚嗷嗚~給自己加油打氣~二更走著~
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