章節字數：6202 更新時間：24-11-23 22:12
2011。3。28星期一晴
練習了兩星期的跳繩終於開始比賽了，第二節體育課開始選拔賽。
王夢劃拳她們班第一個跳，L1班（司絮班）第二跳，W1班第三跳，這節課裏參加選拔的有14個班。
L1班跳壞了兩次，那兩次一分沒得，W1的還好些，壞了一次。她們班女生一次也沒壞，平均每次60多下，加上上的人加的分，最後得340分。
目前是14個班裏的最高分，不知星期六能不能上決賽，當然旁邊是男生的加油聲。
周子瀟和麗萍都上了四場，周子瀟上了前四場，第五場怕跳壞了就換替補；麗萍第四次沒上，第五次上了。
好巧劉瑞用MP4錄像，就錄了第五次的，前四次沒錄。於是，周子瀟很鬱悶。
同桌上了三次，淼淼上了兩次，其他人三四次。周子瀟發現其他班都是幾組幾組的，人不斷的換，有替換的人。而她們班就一組多兩三個，找到最後不知道怎麼湊夠人數的，反正她們班女生訓練都不積極。
中間碰到王瑾，她說她跳了五次，那王瑾的體力很棒，就是沒問她們班得分。
跳繩比賽是沒有男生打球那麼瘋狂，但它是學生在校園裏活躍氣氛的一種方式。不能男生們打球打的身心舒暢了，女生們沒有消遣的活動。
你問打排球？高三的女生們不會像高二那麼空閑了，沒人組建排球隊，班級裏一個排球隊的人員都湊不齊。
這次跳繩也就後三排女生積極，說12人，可著就14人堅持訓練，兩個替補。其餘報名的人因為消耗體力沒有堅持訓練的，有的嫌浪費時間而不來的，有的是被第一次訓練體力嚇退的。
要不是周子瀟嫌棄在班裏鬱悶，想打發午睡時間，在高中生活中也有開心的回憶，她也堅持不下去，還不如去睡午覺。
存著這個心態的同學們，在選拔入圍之後心裏還是很高興，就是累。
晚自習快上課時，王夢發阿爾卑斯給跳繩的女生，這讓同桌和淼淼都氣憤起來，她倆兒堅決不吃，認為給悠繩的男生還差不多。他們真累了，悠了五場次竟沒換人，連體育老師都說她們班男生悠得好。而W1班的跳繩挺細的，上不了幾個人就跳壞了，可能就是他們輸的原因吧。
周子瀟也不好意思吃了，把棒棒糖讓給後排的男生，男生們又給扔了過來。她就沒再放回去，因為後麵男生起哄，哼，不吃，都不吃她吃。
吳娜從比賽回來估計就受氣，因為很熱，又渴。吳娜坐在窗子邊，卻不開窗，遭到周子瀟和李景寒的哼哼兩聲，但想這也沒什麼。
班長去買水去了，就這天，跳繩開始熱了起來，要是能開窗就好了。
吳娜為什麼不開窗？她坐窗戶邊時最喜歡開窗了。
2011。3。29星期二晴
有錢人的世界是什麼樣子？她就以她同桌為例，同桌的那件紫色上衣運動服一百五，鞋是她寢室老三送的她的生日禮物。
她同桌有四個舅，一個姨，她大舅家最富，其他五家財產加起來都沒她大舅家的多，一天可掙三四萬。
“就我這上衣一百五，短袖算五十吧，褲子一百，鞋子不算一身上下至少三百塊錢。”
“哦，我短袖二十，外套二十，褲子三十，加上鞋子二十五，渾身上下不到一百。”
“你們那物價那麼便宜的嗎？”
李景寒不好意思說她小桌兒穿的衣服很廉價，就這樣問，也沒說小桌兒身上都是地攤貨。
“是啊，挺便宜的。”
對，鄉下物價一直很便宜。
同桌的穿著與發型都和《281封信》裏的關曉霞差不多，運動服配牛仔褲。
今天後麵黑板報換成了竹子，石頭，寓意堅強，堅守。
講桌上的仙人球與蘆薈依然擺在那兒不肯屈服，整個冬天都熬過了，生命力頑強。就是蘆薈的葉子都有點枯幹了，何況春天來了，它也要蓬勃生長了。
校園裏還看不到春天的景象，樹都被砍了，尤其是柳樹。
2011。3。30星期三晴
“小桌兒，我肚子疼。”同桌喊到。
“肚子疼，喝熱水，茶壺裏有。”
“小桌兒，你給我倒唄。”
周子瀟無奈的給她同桌倒了一杯熱水。
“小桌兒，我頭疼！”委屈的聲音響起。
“怎麼頭疼了？”
“我發燒了。”
“發燒了多喝熱水。”
……
“小桌兒，我難受……”
她同桌吭吭唧唧，聲音一直在她耳邊回響……
周子瀟很不想理她同桌，她正在做題。半個小時了，一道數學題還沒做出來，沒空回答她同桌那麼多問題。
同桌是個活潑的，自從李景寒來了之後，周子瀟已經沒有那麼多時間傷感了。因為她大部分時間都在回答同桌各種各樣的問題，比石中玉她們整天古詩什麼的都多。這樣讓她很受幹擾，都完不成作業了。
同桌和淼淼都發燒了，算了，看在她不舒服的份上，原諒她吧。
2011。3。31星期四晴
一開始她隻是一個芝麻大小的東西，慢慢她把芝麻大小的東西聚沙成塔，集腋成裘，滾成了一個大大的圓球。中間大概過了千萬年，時間很長很長，長的她整個夢境都要坍塌了。
是的，她知道自己在做夢，做夢做的時間長的她想要醒過來，可就是醒不過來。可下一刻她真的預感自己要醒過來了，掙紮著起床，但床上好像有什麼東西在壓著她，就是起不來。
她的意識都在那個芝麻上，然後感覺整個球變得和夢境一樣大，夢境大的球一下子碾壓過來，把芝麻大小的她給碾個粉碎。可她的意識還在，砸的她出不來氣，她大聲呼喊，可是沒有聲音，天一下子亮了起來，亮了有三秒，忽地又陷入漫長的黑暗。
粉身碎骨的她又變成了一個芝麻大小的東西，然後她又慢慢地滾成了一個球，球又變成了夢境那麼大，時間又經過了上萬年……
等到她又碎了三次的時候，她已淚流滿麵，身心疲憊，滿目瘡痍。
直到——叮鈴鈴——叮鈴鈴——她掙紮著要起來，可是還是起不來，繼而那個芝麻意識又來了……
夢裏她哭的可慘了，就是喊不出聲……
“醒醒，醒醒……”
上鋪的姐妹見周子瀟還沒醒，都要進班了，周子瀟怎麼還沒醒？
去看她不要緊，好家夥！眉頭緊皺，臉上淚珠縱橫，趕緊搖醒她。
周子瀟被搖醒了，醒來的那一刻她終於解放了。
這一刻她終於醒了，她以為自己一直被困在夢境裏了，太可怕了！她做了一整夜的夢，要不是被搖醒，她估計就醒不過來了。
“咋了，哭啥嘞？做夢了？還是學習壓力大？別哭了啊！”
“太可怕了，我再也不要做夢了！”
她一定是聽同桌說那個什麼盜夢空間聽多了，什麼夢中夢，什麼恐怖遊輪，她再也不要看盜墓筆記了！太可怕了！
今天周子瀟少說了很多話，淼淼都說她異常，連和同桌說話她都很大聲。原因她不想說話，頭蒙頭疼。但同桌一直和她說話，她卻不得不說，心裏很煩。
竹子也要換臉了，今天吳飛亞設計的數字67，弄得跟飛鏢似的。
2011。4。1星期五陰轉晴
中午看了關於清朝的書，浪費了午覺時間，下午有物理，不想學。
語文就忍忍吧，就語文老師那不標準的普通話，讓她忍不了一點，可還是要學習啊。
寫文章所用到的要素：
自然環境：
1。主人公的審美價值
2。提示時間地點，環境特點
3。渲染氣氛，為後麵刻畫人物做鋪墊
4。烘托人物性格或人物心理
5。展開推動故事情節發展
6。深化主旨
7。象征或暗示
故事情節：
1。交待人物活動的環境
2。設懸念，引起讀者興趣
3。為情節發展作鋪墊或埋下伏筆
4。照應前文
5。線索或推動故事情節發展
6。刻畫人物性格
7。表現主旨或深化主題
情節評價：
1。一波三折，引人入勝，增強故事的曲折性，真實性，扣人心弦
2。開頭結尾：首尾呼應，使結構緊密，故事情節完整
3。倒敘，製造懸念
4。結尾1）戛然而止，留下空白式，出人意料式，喜劇式，悲劇式
5。線索(貫穿全文)：事物、人、情、時間、空間
敘事順序：順序，倒序，插敘，補敘，平敘
刻畫人物：動作、語言、神態、心理、細節
細節：1）刻畫人物性格，顯示人的追求和愛好
深化主題
3）推故事情節發展，營造氛圍
4）渲染時代氣氛、地方特色
5）渲染人物心情或心理活動
人物切入點（形象）
身份、地位、教養、氣質
通過語言、行動、外貌、心理，找人物特點
曆史背景
介紹與評價（注重）
主題表現形式
1。以小說主要的人物特點，道德風貌，品格來揭示人性的真善美和假惡醜
2。用故事的形式針砭時弊
3。通過小說寄寓人生哲理
4。反映人物的生存狀態和心理狀態
常用表現方法
1細節，2象征，3對比，4襯托，5鋪墊，6照應，7懸念，8巧合。
表達方式
記敘、說明、議論、描寫、抒情
語言特點
1、(凝)精練，2、句式整齊而有節奏感，3、用詞準確而形象，4、詞語豐富而多樣。
描寫角度
1。直接描寫2。間接描寫
人稱：你、我、他
第一人稱：親切自然，能自由地表達情感，給讀者以真實生動之感
第二人稱，增強文章的抒情性，便於感情交流
第三人稱，能比較直接，客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間控製，反映現實比較自由。
結尾
悲劇的好處：
從主題上看，更好地深化主題
從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格
以悲劇結尾，令人感動，回味，引人思考
喜劇：
表達效果：給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味
從讀者情感體驗：與主人公作者的意願構成和諧的一體，給人以欣慰，愉悅之感
主題：實現出的美好人性，能夠超超空間，時間，戰爭的限製
反映出人類向往美好，和平生活的願望。
出乎意料的結局：
結構上：使平淡的故事情節突然生出波瀾，像石破天驚一樣震人心，產生震撼的效果
表現手法：會與伏筆相照應，使人覺得又在情理之中
2011。4。2星期六陰轉中雪
農曆三月三是清明節，陽曆是4月5日，還有三天，每年清明都是下雨的時候。今天卻下了一場中雪，鵝毛般也不誇大，隻是天氣在轉暖，沒有形成積雪，落到地麵上就融化了。
在教室外感覺冷，在教室內卻很熱了。班裏一百五六十個同學，每位同學呼口氣，都能讓教室的溫度熱起來。
周子瀟想起了桃花雪，三月裏下的雪。校園外的垂柳已經綠了，想著未來迷茫，二月已過完了。
2011。4。3星期日晴
今天考了一場，理綜做得很不好，讓化學耽誤了時間，考完就是跳繩決賽，上次入圍的班級這次進行總決賽。
25班籃球打得好也就算了，女生居然跳了一次就得110分，一場比賽跳五次。
景月月她們上次進圍388分，這次399分。
大概是上次運氣用完了，所以這次23班失誤了兩次，總共隻到了二百八十分吧。那個慘敗，女生們回班後心情一直不好。
這次和她們班比賽一起在A組的有W9，L8，L10，L14，一組五班，決賽的有二十個班。
W9的那個隊長，是上次在籃球場上瘋狂的女生，還是囂張得要命；雲麗在L8，紮個小辮子，兩人看見了相視一笑；L14班是女生悠的繩，其他班都是男生悠繩，周圍都嘲笑14班沒男生了嗎？
教學樓上的走廊上站滿了男生，這次比賽是在教學樓前的廣場上進行的，周圍圍成一片，大多數是女生，跳繩的聲音刷刷響。14班的隊長在悠繩，腿好像有點毛病，不會打彎，替換她跳繩時，活像木棍兒在蹦。有人說她一看就是個強悍的人，打架準行。
第三次是周子瀟跳壞的，第四次是吳娜跳失誤了，她沒體力了，隻跳了三下就壞了。那麼多人，第四次剛跳了兩下，吳娜就上去跳了一下就壞了，比周子瀟跳的第三次還嚴重。比分一下子拉下來了，第五次周子瀟不想去跳了，再失誤，這過錯馬上就落到她頭上，到最後都來討伐她。結果眾人都怕跳錯，沒人肯上，沒辦法，她咬牙堅持。
到最後一次，因為前兩次的失誤，男生們也急了，一次比一次悠的快。到三十七下時，中間上的不知道是誰絆倒了繩子，這次也結束了。
當時唏噓聲一片，大局已定，眾人像泄了氣的皮球滿地落，不是倒數第一，也是倒數第二。
回到班的女生們也覺得沒臉見同學們，練了那麼久，就是這麼個結果，失誤太多了。
不過，周子瀟到覺得這樣的結果也在情理之中，因為平常練習都不積極，都是隊長拉著人去練的，也不團結，都有意見。
之前沒什麼，這次失敗以後，那種失落感，覺得世界末日就要來了，人言可畏，女生的吐沫星子都能淹死個人。
物理老師他們班很強，上次籃球比賽進了四強，好像是第三名還是第四名，這次跳繩比賽又是第一名。與她們班說話都帶著驕傲的語氣，說她們班屬於發揮失常，如果是上次肯定也是前幾名……
班主任則向她們道歉，說這次是他不對，沒有給女生加油，物理老師都去了，他沒去，怎麼怎麼……
總之，失敗原因總結四條：一、訓練不積極；二、失誤太多；三、男生悠繩太快，四、班主任沒去給她們加油。
到晚自習，每個人發了兩個小記錄本，作為此次活動的紀念品，25班則發了一箱方便麵。
而吳娜因為自責，三節都沒來上晚自習，王夢讓周子瀟把應給吳娜的筆記本轉交給她。
比賽嘛，重在參與，已經是這樣了，說是誰的錯也晚了，女生們這時候也消氣了。如果說錯，那周子瀟也有一份，於是，周子瀟給吳娜寫了一封安慰信：
人生不如意者十有八九，何必煩惱呢？
開學第一天見到你的名字，是在教室靠著第一排。當時我問怎麼會有兩個吳娜的名字呢？因為我在七排或八排也看到了這個名字。你說，那是別人替你寫的。我當時的想法當然是想坐第一排，有誰不想前進呢？因此，第一印象你這人要強，你還露出一副笑的臉龐。
之後，就沒有什麼交集了。再然後，你坐在第一排右邊靠門，知道你是個愛進出的女孩，那沒有什麼。我坐在第二排，不善與人交流，心裏及其糾結，於是盼望排位。到第三次就和你，小英坐在一排，說實話，當時還想大幹一番，以洗前麵的成績。多愁善感的人，坐一塊怎麼能快樂呢？我感歎世界悲涼啊，小英也感歎。
一方麵是我的性格造成我沒有很多朋友，當你問我在班有朋友沒，我怎麼回答你？同寢室的都不錯，相處得好的也有，但知心的朋友隻有兩人耳，而她們也都出外打工去了。
現在都忙著學習，哪有那麼多的時間去經營友誼呢？未來考上哪個大學也不一定，現在卻要為雞毛蒜皮的小事生氣。
你說過：多少年後，再回頭，這些都不覺得什麼。是啊，既然不算什麼，何必放在心上呢？
也許我有些幼稚，自私自利，小氣又愛發脾氣，但請相信我，並不是每個女生都小氣的，她們也有善良的一麵。承認你的心理學已經學到位了，把男生女生那些性格小心思都了解得一清二楚，甚至別人說一句話，你都知道她(他)要幹什麼，但何必這麼清楚呢？被別人說了自己的缺點，雖然表麵樂嗬嗬的，但心裏終有些不痛快，也許當我提示你們不好的地方的時候，你恰以為那是你的優點呢。
班裏的男生大部分都是你的朋友，我也隻這麼說，女生朋友你有多少呢？小英，數學課代表？還有誰呢？這次跳繩比賽輸了，第四場是因為你的緣故，也許你心裏不好受，但大家也不好受。我甚至對別人說：“要是讓我知道是誰跳壞的最後一次，我非惱她不行!”可知其她女生也好不到哪去。
三節晚自習你沒來，想是心理愧疚。但大家想，輸了就輸了，本來比賽就是為了娛樂，增加友誼的。跳繩中還認熟了班裏同學的新麵孔呢，拿不拿名次無所謂。不是淼淼，李景寒還給你發短信了嗎？這難道還不能證明我們已不怪你了嗎？隻不過嘴上說說不甘心而已。那麼，你還在意嗎？
知道你心裏敏感，一點小事兒八百年的時間才能回過神來，因此有人來封勸慰信給你。
我本來朋友就不多，你我也算是朋友吧。你有時說小英的友愛不善表達，那我呢？你每次出去，我都盡量默不作聲的給你讓位，還擔心你過去後想我心裏是不是特煩，但每次卻是害怕你過去後說我不願給你讓位。但你回來時，總愛先和別人說一些話，站在我身邊，看著給你留著的過去的空隙卻不過，有意讓我的耐性一點點消磨。
有時我認為把你當朋友，想深交的朋友到底行不行？知道我的你，也許早把我踢到宇宙的那旮旯裏了。如果你想回位時，就說一聲，想要先和別人討論什麼時，先說一聲我不過去，你一腳踏進了上位的路，還要停留在外與別人說話。如果一次兩次也不用在意，可意思是，你一天三次，早中晚，上下午都這樣，我們耐心最終所剩無幾。你可想而知，我有多麼不耐煩你!
那兩個小冊子是本次跳繩的紀念，如果隨便給了別人就沒有紀念意義了，也隻能說明你“小氣”啊。誰不會有錯誤呢？留下做紀念吧!
洋洋灑灑兩大張，寫完了，吳娜還沒回來。最終安慰信夾在周子瀟的筆記本裏，沒讓吳娜看見。
因為周子瀟寫完自己看了一遍，安慰還不如不安慰，說的都是缺點，吳娜本身就生氣，看了會更生氣。
最終，兩個記錄本放吳娜位上，寫道：這是本次活動的紀念品。
自此，高三運動會落下帷幕。
搜索關注 連城讀書 公眾號，微信也能看小說！或下載 連城讀書 APP,每天簽到領福利。
Copyright 2024 lcread.com All Rithts Reserved 版權所有，未經許可不得擅自轉載本站內容。
請所有作者發布作品時務必遵守國家互聯網信息管理辦法規定，我們拒絕任何反動、影射政治、黃色、暴力、破壞社會和諧的內容，讀者如果發現相關內容，請舉報，連城將立刻刪除！
本站所收錄作品、社區話題、書庫評論及本站所做之廣告均屬其個人行為，與本站立場無關。
如果因此產生任何法律糾紛或者問題，連城不承擔任何法律責任。