正文  第一章

章節字數:1909  更新時間:09-03-21 22:02

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    “這就是我以後要讀書的地方嗎?…老爸的眼光還不錯嘛!”洛嘉琪心想。

    “同學?你是要進來嗎?”一個門衛問道。

    “嗯,我是來報道的。”洛嘉琪用甜甜的聲音回答。

    “哦!現在差不多要上課了,你還是盡快進去吧!…報到處在右手邊。”門衛老伯給我開門。

    “謝謝叔叔。”洛嘉琪討好的叫道。

    …“嗬嗬,我還會有人叫叔叔啊!…”門衛開心的嘀咕著。

    …………報到處…………

    “咚咚咚…”一陣小小的敲門聲,這是根本的禮貌。

    “請進。”一位柔聲的老師說。

    “老師您好,我是新來報道的。”洛嘉琪再次用甜甜的聲音說。

    “嗯,你是洛嘉琪吧?”老師說道。

    “是的。”洛嘉琪爽快的說。

    “嗯,你在四班。你的班主任羅芳老師,你在這裏等等吧,她會過來帶你到課室。”老師說完就開始做事了。

    洛嘉琪看著這樣,隻好暗地裏吐吐舌頭,然後站在那裏左看看右看看咯。

    “米老師,不好意思,我準備資料忘時間了,那個學生來了嗎?”一個小跑進來的老師問。

    “老師,您好,我在這裏。”我連忙趕著那個老師回答之前說。

    “哦!你已經來啦。是洛嘉琪對吧!”羅芳老師問道。

    “是的。”洛嘉琪爽快的說。

    “那個米老師打擾了…跟我來吧。”羅芳老師對著報到處的米老師說完後,小聲的對我說。

    我隻好乖乖的跟在她身後咯!

    …………高一四班………

    在來之前老師已經給我大概介紹過了。這個樓層算是雙層結構吧,剛剛的報到處是校長、主任級的辦公室,也是新生報道,處罰學生的辦公室;位置是三樓。(其實門口旁邊那裏也有一個是招待新生的辦公室,是每個學期必用的新生招待室。隻是因為我比其他同學晚了一點點,所以就要到報到處咯!)而我的課室就在五樓,左手邊數起是第四間,右手邊就是第一間,而且是雙樓梯,左手一個,右手一個。

    在說話的途中已經來到了課室。同學們正在津津有味的上著語文課。

    “夏老師,不好意思打擾一下。”班主任向正在上課的老師招手。

    “羅老師有事嗎?”夏老師跑出來問。

    “嗯,這是新來報到的同學。”羅老師說道。

    “哦!好吧,我們一起進去也行。”夏老師說道。

    在我走進課室之前班裏麵早已是熱鬧起來了。

    “哎!那個是那個秘密的新生吧?”一個男生說道。

    “應該吧,哎!生態終於平衡了。”另一個男生歎氣道。

    “哎!黃皓,你說的是什麼話啊!…”一個女生尖聲說道。

    “是啊,黃皓,說清楚,你的話是什麼意思?”另一個女生附議道。

    “我說多次又怎麼樣了啦?”男生說道。

    “嗯,皓的話也沒有錯啊。桑榆,夢潔你們就不要再掙嘈什麼了。”一個男生平淡的說。

    “嗯,其實他們也說得沒錯了啦,這班上的女生的確是太少了啦。”一個女生平淡的指出。

    ……我跟在老師身後向下看了一下,真的的確很少,連我才六個。

    “咳咳,同學們,打擾了。這位是之前我給你們提過的還沒來報到的同學。洛嘉琪”羅老師對下麵的同學說完後對我說:“自我介紹下吧。”

    “大家好哦!我是洛嘉琪,洛陽的洛。嘉獎的嘉,安琪的琪。”我介紹說。

    “拍拍拍…不錯,老師真好我們班上又來美女了。”剛剛那個叫作黃皓的男生輕浮的說。

    “嗬嗬,皓你不要流口水了啦!”剛剛第一個說話的男生說道。

    “什麼嘛!楓,明明是你在流好不好!”黃皓反駁。

    “好啦,嘉琪你就坐那裏吧!”羅老師指著一個低著頭不出聲的女生身邊說。

    “嗯,好的。”我點點頭,走向那個空著的位置。

    …………

    “好了,現在我們繼續上課。”夏老師說。

    …“現在我們提問抽查。”差不多要下課的時候夏老師突然說。

    “啊…不會吧!…”很多同學都發出不滿。我身旁的女生也驚恐了起來。我就不明白他們為什麼會這樣。

    “第一題:黃皓回答。”夏老師點名。

    “啊!…不會吧!”黃皓怪叫。

    “月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。“瀉”字精確在哪兒?”夏老師問道。

    “呃…呃…等等哦…讓我找找看…”黃皓說道連忙翻著課本。而我身旁的女同學也立刻翻找著課本。

    “怎麼樣?黃皓?”夏老師問道。

    “呃…應該是這裏了,寫出了月光照在荷葉荷花上,“瀉”字給了人一種奶白色而又新鮮欲滴的實感。”黃皓看著筆記說。

    “嗯,不錯,坐下吧!”夏老師點點說。

    ………之後又再次提問了幾個人後,“好,現在最後一條,孫妍妍。”夏老師叫道。

    “是。”原來我身旁的女生叫孫妍妍,她緊張的站起來。

    “樹縫裏也漏著一兩點路燈光,沒精打彩的,是渴睡人的眼。這句話裏的比喻與擬人,準確形象,但不能給人以美的享受,作者為什麼不割愛此句,以使通篇流溢著美呢?”夏老師問。

    …隻見孫妍妍緊張的翻著書,翻著筆記。我看著這緊張的女生,然後決定幫助幫助她,於是寫了張字條遞給她:是為了可以引導學生從借景抒情的角度來思考,並體會作者心中難以排除的哀愁,煩怨。

    她看了我一眼後就把答案讀出來了。

    ……在孫妍妍讀完答案後,下課鈴剛好響起來了。“叮叮叮…”

    “嗯,沒錯。這節課我們就上到這裏,下節課我還是會抽查的。”夏老師說著。

    

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