章節字數：2135 更新時間：21-11-10 15:11
所有的事情都在朝著看似美好的方向發展，就像白也預想的那樣。
一周後，白也重新回到一中教課。
剛上完課準備回辦公室的時候遇到了劉主任，本想打個招呼就離開的，但劉主任明顯沒有想放過白也的想法。
隨後說了一大堆的話，說林澤轉學了，真的很可惜之類的話。
但白也的情緒不是很高，劉主任以為是白也家裏的時候，也就寒暄了兩句走了。
錯開身後，白也心裏還是挺感謝他的，他能請假也都是人家的功勞。一般老師請假都需要提前幾天報備，一級一級的通過，長假還需要往學區簽字批準。
劉主任看著白也離開的背影，心道：那麼樂觀的一個人臉上沒有真切的笑容了。
林澤跟著家人來到了C市，這裏相比於A市發展稍微落後一天，但是環境要比A市好很多，有很多山很多湖。
林澤轉到了C大附屬高中，林媽媽帶著他去學校辦理入學手續的時候，他自己一個人轉了一會，發現這裏的教育設備有點差，最讓他不能忍受的是這裏的衛生間沒有門！
林澤站在衛生間門口，看著男衛裏麵那些光禿禿的水泥墩子，他的內心十分的無語。
而且學校裏的那個教學樓都長得一模一樣，還隻要前後兩個門。
最重要的是這些教學樓都是連在一起的，就像迷宮一樣，這邊過去那邊過來一樣，三個年級的學生從兩個門進來就像鳥群裏開了一槍一樣，亂糟糟的全身人頭。
而林澤站在行政樓的天台，把這些都盡收眼底。
現在已經來了，林澤也沒有其他選擇，隻能盡可能的適應這裏。
次日他正式以C大附屬高中的學生身份走進這所學校，就像他當初高一的時候，走進A市一中，走進高三（3）辦一樣。
在新班主任胡什麼的老師帶領下他見到了新的同學，林澤感覺很抱歉，他沒有記住他的班主任叫什麼名字，連姓都不知道是胡還是虎，因為這裏人的口音太重了。
班主任開口，操著一口方言，“同學們，給大家介紹一位新同學，是剛轉來我們班的，”說完又對著林澤說道，“新同學給大家做個自我介紹吧。”
林澤看了一眼台下的學生，有的在睡覺，有的在聊天，有的在急急忙忙寫著什麼，抬頭看著他的人一隻手能數的過來，重點是這個班人很少，也就三十個人不到罷了。
“大家好，我叫林澤，以後請多多關照，”林澤標準的普通話，還有那一臉平靜的神色瞬間吸引了所有人的目光。
就算是昨天辦理轉學手續的時候，林澤也沒有和老師說什麼，隻是點點頭打了招呼，其他的都是林媽媽在處理，他就出去參觀這個學校了。
但是現在……眾人抬頭看著這個長相有些秀氣，眉眼帶著幾分柔情的男生，相比於有些女生，林澤的長相比他們還要好看幾分。
而且眾人十分好奇，馬上就要高考了，就剩下幾個月的時間了，居然還有人轉學，而且還是來他們這裏破爛學校。
同時從林澤的聲音中夾雜著幾分別惹我的語氣，眾人也看的出來林澤的穿搭和氣質就是有錢人，所以都是敬而遠之。
“好，那…你坐哪裏吧，那你位置沒人坐，”老師指著最後麵的一個位置，那個位置沒人坐是因為那裏臨近垃圾桶和衛生工具，現在到了夏天那裏的蟲子蒼蠅什麼的很多。
但是林澤好像一點都不介意，走到那個位置輕瞥了一眼，手指輕輕滑過桌椅，上麵全是灰塵。林澤在全班人的注視下有條不紊的擦幹淨位置才放下書包落座。
“咳咳，好了，大家把書翻到昨天講的哪裏，我們看……”老師及時管理課堂秩序，開始了林澤在這個班級的第一課。
生活和學習在時間的車輪下不斷的向前邁進，林澤在附屬高中也被發掘出來，他的學習成績一開始的時候就備受期待，因為林澤之前在A市一中的成績很讓老胡驚訝。
要知道林澤的成績可是在A市一中排進年級前三的存在，A市和C市兩個城市的分數線和題目的難易程度都是不一樣的，C市的附屬高中的第一名去A市一中，可能連年紀前十都進不去呢。
而現在A市一中曾經衝過年紀第一的林澤來C市附屬高中了，那真的是…屈才了！
老胡的這個想法在他們的第一次測試後得到了驗證，林澤以語文除外的科目成績全是滿分。
看到自己的成績，就連林澤本人都不相信自己的成績。但是他明白，這是因為題目簡單，地方不一樣罷了。林澤也因此在附屬高中一戰成名，成為了附屬高中光榮榜上的人。
林媽媽聽到這個消息很高興，認為林澤現在已經完全放下了白也全身心投入了學習，這就是她想看到的結果。
她覺得高三就應該如此，林澤一直遙遙領先於其他人，他的成績比年級第二高出一百多分，這等差距讓某些學渣之言：這差距簡直就是多了一個我啊。
林澤來到附屬高中三個月的時間一直獨來獨往，他很不喜歡去強行融入某個環境，與其為難自己，不如自己成就一方天地。林澤是這樣想的，林澤也是這樣做的，不僅如此他還做的很好。
老胡很幸運遇到了林澤這樣的學生，他教了大半輩子的書第一次遇到這樣認真踏實刻苦的學生，總是得意於林澤是他的學生。
每次和其他老師聊天，遇到別的老師說自己的學生有哪裏不好的時候，老胡都會跳出來說，“我不一樣，我們班那個林澤，林澤你們知道吧，就那個長得帥學習好，為人踏實善良的孩子，他就根本不用我操心，啥都自己能解決。”
有人打趣老胡讓他退位，讓林澤上去教課。
遇到這樣的問題老胡也是笑著說，“我也想啊，但是人家願不願意還不一定呢，那孩子高冷的很呐，我每次幫他找適合他的題，他連謝謝都不說，就一個字：嗯，就沒了！”
有人說老胡不值得，但是老胡卻不以為然。
因為老胡發現，林澤在一個人或者沒有人注視他的時候，他總是在發呆，眼裏滿是悲涼和故事，所以他幫林澤，想讓他成為更好的自己，這就是作為老師最初的目的。
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