章節字數：1825 更新時間：23-01-30 22:31
逯拾開始了自學心理學，和托馬斯教授的溝通也多了起來，托馬斯從來沒想過網絡對麵的朋友是未成年，還以為是某個大學生研修了心理課，托馬斯教授甚至希望托馬斯能夠去他那裏，他可以提供推薦信。
逯拾隻能表明自己在國外，距離太遠，去Y國不現實，也許是惜才，也許是好奇逯拾這麼個病例，反正托馬斯教授對逯拾教導的很認真。
逯拾對心理學學了多少不得而知，但是他的英語成績確實好了很多，英語老師讓逯拾分享學習進步心得，逯拾笑著說多看看英美劇就好了。
“逯拾”現在變得很忙，逯拾時不時就會陷入沉睡，那時候“逯拾”就需要隨時接管身體，加上現在“逯拾”需要學習的東西太多了，正常的課業，程序課，心理課，偶爾還要去拳擊館。
這也是托馬斯教授的建議，雖然他還沒有仔細檢查過逯拾的情況，但是他也覺得逯拾這樣已經有抑鬱症的成分在裏麵了，有個發泄的途徑對逯拾是有好處的。
“逯拾”也是逯拾，所以實際上他也有這個症狀，隻是可能性格不一樣，而且“逯拾”也有排遣的方式，就是寫作，寫程序，所以“逯拾”的狀況才會沒那麼明顯。
托馬斯教授的建議很多都很有效，這也是為什麼還沒有人發現逯拾的異常，也幸好逯拾出來住校了，學校裏麵沒有什麼熟悉逯拾的人。
偶爾辛敏學會覺得逯拾有點變化，但是仔細相處又覺得沒什麼差別，也就以為逯拾本來就是那種陰晴不定的那一類人。
“逯拾”學東西很快，所以他很快適應了這樣忙碌的節奏，而且還能把事情處理的很好。
初三的時候“逯拾”已經能接一點寫小程序的單子了，當然計一明的水平也提高了很多，在公司裏麵也更受器重了，在這時候杭曼寧才知道逯拾一直在和計一明學習編程的事。
杭曼寧很反對計一明提前教逯拾這些東西，她覺得逯拾就應該好好學習，享受他這個年紀應該有的學習環境，還是逯拾自己對杭曼寧解釋，才勉強讓杭曼寧同意逯拾接著學習。
“你還小，應該好好學習。”
“杭奶奶，我成績很好，我想為你們解決些負擔，而且最主要的是我想試試自己能不能學會編程，學不會的話，我會盡早更改我的理想。”
“傻孩子，你這年紀的理想是變化的，有一個階段性目標就可以了。”
“我這個階段的目標就是學好編程，以後考個好大學。”還要離金雯雯的高中近一點的那家，不過這句話他沒有講出來，而且算算時間他貌似要比金雯雯考高中更早考大學。
“說不過你，不過不要讓自己太累，累了一定要休息。”
“知道的，杭奶奶。”
逯拾又何嚐不知道杭曼寧是關心自己，隻是越是這樣，他越希望能給家裏減輕負擔。逯拾很早之前就知道了，他們孤兒院能運行下去的主要原因就是杭曼寧的注資，為了孤兒院，杭曼寧把自己的退休金全投進來了。
逯拾心裏也有隱憂，他總覺得自己不是抑鬱症，這沒辦法解釋“逯拾”的存在。雖然托馬斯教授的意思是這很有可能是逯拾出現了幻覺。
有的時候幻覺是會具象化的，但是逯拾覺得不是這樣的，畢竟偶爾辛敏學都能察覺出他和“逯拾”的差別的。
”這還是因為我們沒辦法把具體的情況說清楚。”
“不能讓家裏人知道這件事。”
”最近我看的書多了，我覺得有一個很像我們的情況，隻是有些還是解釋不清楚。”
“哪個？”
”精神分裂。”
精神分裂症是一種慢性疾病，臨床上涉及感知覺、思維、情感和行為等多方麵的障礙及精神活動的不協調。
它往往會引起幻覺，尤其是幻聽，也容易導致妄想症的發生。
可以說從症狀上來說，逯拾的情況很符合這一現象。
隻是有些地方還是解釋不清，比如“逯拾”的具象化，“逯拾”就像真實存在一樣，是可以和逯拾互相對話的，但是精神分裂患者往往隻能感知到另一個自己的存在，卻不能進行溝通。
為什麼很多精神分裂患者最後都會自殘，發瘋，就是因為多重人格互相吞噬以及傷害主人格，才會導致主人格出現異常。
逯拾並沒有這個情況，他和“逯拾”是互相溝通過的，“逯拾”也並不想當主人格。
根據現有資料來說，很多都是環境的壓迫才會導致精神分裂出一個不一樣的自己。
逯拾也沒到這種程度，而且誰會分裂出一個比自己更懦弱的人呢？不應該更強大嗎？
逯拾沒有辦法，隻能兩人繼續摸索。不過很快機會就來了，托馬斯教授發了封郵件給逯拾，表示自己的學生在J省D市，他可以和自己的學生好好交流交流。
逯拾看著郵件裏提到的那位學生，有點猶豫。
”席凱文，D大生物學教授，兼職D市神經科醫生，看起來是個靠譜的，要不我們見見吧？”“逯拾”覺得他們拖得越久，以後問題會更多。
“你能掛上他的號，我們就去。”
席凱文很年輕，才30歲出頭，但是名氣很大，所以他的號很難掛，但是“逯拾”決定一定要試試，而且逯拾怕是忘記了托馬斯教授還給了介紹信，不過這個就不用提醒他了。
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